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浅谈小学生英语学习兴趣的培养

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-9-27 8:18:24     阅读:

语言有进一步的认识,体会到它的用处,从而激发起他们对英语学习的更大热情。
创设情境,进行教学,可以使学生有如置身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉。现在很多的“英语角”活动,就是它的延伸、发展。在我们英语课堂教学中,其根本的教学目的就是让学生在轻松、愉快的环境中积极主动地学习,最大限度地激发学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,而且可以大大加强语言信息的输入,产生语言内化,做到学以致用,从而为进一步学习英语打下良好的基础。在课堂教学中要创设情景,有很多种方法。
A、都说“良好的开端是成功的一半”。我们可以利用教材中 Let’s do,Let’s chant,Let’s sing 等充满音乐节奏的内容来创造一个良好的开端(warming up),这样就能让学生更好地进入英语学习的状态中来。
B、开展多种多样的英语小游戏,为学生提供引人入胜的练习形式,并满足他们旺盛的学习欲望。在游戏中,学生可以放松大胆地战胜自我、体验成功的快乐。
C、角色扮演,让学生体验英语对话的乐趣,甚至可以让他们运用所学的语言材料,进行对话自编,从而爱上英语。
D、开展多种多样的英语文娱活动。如英语演讲、英语聚会、英语游戏、学英语歌等等。文娱活动是受学生们喜爱的,而英语文娱活动更具有它独特之处。它能大大激发学生的学习兴趣,为学生提供轻松愉快的学习氛围。
我任教的班级都举行过英语文娱活动,同学们的兴致很高,活动中用到的道具也都是同学们自己亲手做的,如动物面具、生日蛋糕、碗、盘等等。他们的表演也十分逼真、精彩。在“六一”儿童节期间,我让孩子们自己制作一张 postcard,并用英文写贺词或简短的书信,送给同学、朋友们等。这些活动都很有趣,既让学生养成自己动手的好习惯,又使他们在一种激发兴趣的语境中综合运用了英语听、说、读、写的技能。
(3)将教学内容生活化,促使学生对英语学习产生兴趣。
教学内容是教学之根本。小学生的年龄小,我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化。曾有位教育家说过:生活就是教育。从生活经验中选取教学内容,能使孩子们感到亲切、自然、易学,能让孩子们适应学习,获得经验,得到发展。我们目前使用的PEP English教材就是一套将教学内容生活化的课本,话题内容很广,包括了:数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物,或是经常碰到情况。那么孩子们学习起来,就容易懂、容易学了;学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来,孩子们就更有兴趣了。
(4)设计适合小学生特点的教学方法和活动形式,增强学生对英语学习的兴趣。
小学生的年龄小,他们的注意时间不长久,好动,爱说爱闹,好奇心强烈……,针对他们的各种心理特点,我们要设计适合他们的教学方法和活动形式,这样才能让他们把英语学习爱到底。
刚学习英语时,因为新鲜、好奇,小孩子们可能兴趣比较高,但随着时间的流逝,兴趣逐渐降低,而课程也越来越难,那么孩子们的热情将急速下降,学习效果自然也要降低了。要避免这种情况发生,除了做到前面所说的那些,我们教师还要注意如何采取有效的教学方法和活动形式来增强他们对英语学习的兴趣。
A、对小学生要采取浅显易懂的语言,让他们明白你在说什么;适当运用母语,不要让他们听得一知半解,甚至云里雾里。
B、多采取活动、游戏的方式进行单词、句子的操练。各种各样的游戏活动是孩子们喜爱的,通过这些活动进行单词句子的操练,让他们比较感兴趣。
C、结合多媒体教学,让学生们在音、影、动中轻松愉快地学习英语。
D、在课堂教学中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围,让孩子们互帮互学地学好英语。
E、多让学生进行语言实践,多说多练,如可以带他们参加英语角活动,让他们学习用英语接触这个世界。
总之,有了兴趣这个最好的老师,英语学习一定能取得事半功倍的效果。所以,作为英语教师,一定要记住:我们不但要向学生传授语言并使他们掌握技能,更要注重培养他们对这门学科的兴趣。

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