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如何构建高效的信息技术课堂

如何构建高效的信息技术课堂

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-3-28 16:17:07     阅读:
摘 要:新课程需要高效课堂,构建信息技术高效课堂是教育所向,是提升学生操作、实践、创新能力的需要,我们应当从备课、上课、课后反思等环节进行把握,以提升教学效益,实现高效的信息技术课堂。
关键词:构建;高效;信息技术;课堂
随着新课程的实施不断推向深入,新课程实施需要高效课堂,如何进行高效的小学信息技术课堂教学,使小学生的操作能力、实践能力、合作意识、创新精神得到提升,提高信息技术的课堂效益,通过对高效课堂理论的学习与理解,结合自己的教学实际,我认为构建高效的小学信息技术课堂可以从以下几方面尝试。
一、备好课是上好课的基础
精心备课是提高信息技术课教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)、打造高效课堂的重要保证,我们在备课时要做到教师、学生和教材三位一体。
备教材:教材是学生学习学科知识、技能的载体,教学设计必须源于对教材的正确理解和把握。备教材应通过钻研教学新课程标准,认真钻研教材,通过深钻、细研、熟读、精思,把握课程目标的总要求与局部要求的关系及其程度,课程目标及内容体系、各章节各单元的重点要求及其相互关系,确立本课的教学目标,选择合适的教学手段,层层渐进,逐步突破重点、难点。并根据课标的要求对教材进行开发和创新,灵活,删减教材中比较滞后内容,增加同学们感兴趣的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,把它及时地整理、融合到自己的教学中。做到“用教材”,而不是“教教材”。
备学生:新课程明确指出教育要以人为本,以学生发展为本,为学生的未来人生做好准备。无论从课程的设计,还是从课程的实施和评价,一切都要从学生的需要出发,以学生的发展为本。备学生要要从学生的发展着眼,要时时把学生的需要放在首位,要仔细分析学生的认知结构,把握学生的学习心理,根据课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,对教材内容做教学法上的加工和处理,选择合适的教学方式方法,规划教学活动。要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,这样的学习对学生的发展有什么作用;教材的处理是否能吸引学生学习;问题的设计是否能激活学生的思维;教学方式是否有利于学生主动探究:教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。备学生是备课的核心环节,备学生的工作效果对于备课质量起到至关重要的作用。
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