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如何提高信息技术课的教学质量

如何提高信息技术课的教学质量

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2015-8-20 9:59:59     阅读:
小学信息技术学科不同于其他的学科,学生学到的知识在课后很难进行练习也很难进行考察,所以对课堂教学的要求比较高,需要学生把握有限的课堂上机时间学到更多的知识、技能。
如何切实开展好小学信息技术课,如何把小学信息技术这门学科知识既深入浅出又生动灵活的传授给学生,我觉得这是当前最该考虑的问题。
通过自己的观察,只有把抽象的知识具体化、形象化,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察能力和自学能力,激发学生学习兴趣,才能够拓宽学生的知识面,很好的学以制用,上好每一堂课。
一:将知识由抽象变具体
在教学中应将抽象的知识具体化、形象化,让小学生在轻松愉快的课堂教学中,既培养他们的观察能力和自学能力又主动的把信息技术知识学好。
“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。” 现在的小学生做什么事情都是出于兴趣、爱好,如果让他们在信息技术课上只学习枯燥、单调、难以理解的理论知识,学生肯定不乐意学,没兴趣学了,而提高学生学习计算机兴趣的最好办法是引趣导入,知道学生们喜欢什么对什么感兴趣才可以达到我们教学的目的。
通过看各种实物、图片等,有利于学生形象记忆;了解各部分的功能,加深认识,提高兴趣。还可以利用多媒体教学演示光盘,把五彩缤纷的电脑世界展示在学生面前,通过观赏色彩鲜艳的画面,精彩的动画,让他们赏心悦目。这样孩子们对信息技术课的学习兴趣增加了,教学气氛也活跃了,从而顺利地进入了新课的学习,达到了教学的真正目的。
二、让学生在实践中创新、自主学习。
计算机是一门实践性和操作性都很强的学科,单靠理论讲解无异于纸上谈兵。可以让学生先学习实践操作,再学习理论知识。小学生抽象思维能力和理解能力不高,而计算机概念比较难理解,因此只有加强学生上机操作,重视实[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]践能力的培养,充分利用这个主动探索的学习工具和自主学习的资源环境,将学到的知识运用于解决实际问题,才能更好地培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]应用计算机能力。
三、让学生在“比赛”中竞争、合作学习。
即给学生提供展示自己成果的机会,同时又和其他同学的作品进行比较,这样既满足一部分学生展示自己的愿望,提高自信,又给另一部分同学提供学习他人的机会,从而互相促进,取长补短。通过比较的形式建立良好的学习环境,通过学生之间的良性竞争牢固的掌握学习内容。
总之,在现有的教学条件下,我们采用多种有效的教学方法,真正提高小学生学习信息技术的兴趣,让学生自始至终愉快地学习,让孩子们成为学习的主动者,不断提高课堂教学效率。

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