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信息技术辅助小学体育教学策略

信息技术辅助小学体育教学策略

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-3-28 16:04:33     阅读:
一、信息技术的直观性有利于突破体育教学的重点与难点
在小学体育教学中,采用传统的体育教学方法与模式,已经不能满足目前体育教学的多样化发展,甚至导致学生产生厌学的情绪。借助信息技术进行小学体育教学,信息技术的直观性有利于突破体育教学的重点与难点,使学生更加容易理解体育教材中的理论知识。同时,信息技术的应用,让学生更加透彻地理解一些体育理论知识。小学体育教师在讲解诸如“跳远”教学的过程中,常常由于教师的示范动作在瞬间完成,致使学生很难看清,无法在短时间内掌握跳远的技能要领。在信息技术的辅助作用下,教师通过电教媒体演示的方式,将“助跑、“起跳”、腾空”、“落地”四个过程清晰地展示给学生,让学生在短时间内就可以掌握跳远的技能要领,并很快地参与到跳远训练活动中。
二、信息技术的应用能够激发小学生的学习积极性与主动性
在小学体育教学的过程中,学生参与性较低,学习效率较低是一个客观存在的问题,即使体育教师在不断地探究有效的教学模式,也一直没有取得良好的改善效果。目前,随着社会科学技术的发展,信息技术的教学方法以其生动活泼的特点,给小学生学习体育知识带来全新的体验。在信息技术的辅助作用下,在一定程度上,可以克服传统教学模式中,体育教师边讲解边示范效率较低的问题。信息技术的应用,可以通过生动的动画形式演示体育教学项目的动作,极具画面感的教学方式,会在瞬间吸引学生的注意力,使之积极、主动地参与到各种体育教学活动中,并会激发其为了完成体育教学课堂任务,而积极与同伴进行合作学习。因此,信息技术的应用能够激发小学生的学习积极性与主动性,对于促进小学体育教学的发展具有重要的意义。
三、信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误
教学实践活动表明,信息技术辅助下的小学体育教学,对于提高体育教学的效率以及教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),具有积极的促进作用。为了尽量避免小学生在体育运动项目中出现错误的动作,体育教师会在示范教学的环节中,时刻强调每个动作容易发生错误的地方,以引起学生的注意。但是这样的教学方式,往往会引起学生的反感,使学生不愿意主动地参与到体育实践活动中。在信息技术的辅助教学下,体育教师可以选择制作合理的课件,在课件中插入不同的动画音乐以及画面,引导学生如何避免动作出现错误。让学生在享受动画片的过程中,进行自我对比,从而引发学生积极、主动学习的意愿。信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误,并使学生对错误动作形成深刻的认识。因此,信息技术的应用有助于教师及时纠正学生的错误,有利于学生更好地学习体育技能。
四、总结
综上所述,在新课程改革教学背景下,进行小学体育课堂教学工作,需要小学体育教师结合学生的实际学习情况,做好信息技术辅助小学体育教学策略的应用工作。通过信息技术辅助小学体育教学策略,通过具体的、真实的动画或者语音课件,使处于小学阶段的学生,在认知规律、理解能力方面都得到一定的提高。其次,小学体育教师在进行课堂教学时,还应考虑学生的个性特点,将信息技术辅助小学体育教学的策略切实应用到具体的教学环节。在积极地调动学生参与体育教学的主动性的同时,激发学生学习体育知识及体育技能的热情。使学生能够在体育课程的学习过程中,逐渐养成良好的体育锻炼的习惯,最终实现学生的身体素质进一步提高的发展目标。
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