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如何提高生物课堂效率

如何提高生物课堂效率

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2014-12-1 13:44:58     阅读:
       在全国普及素质教育的今天,以三个“还给”作为基本的素质教育目标,各类学校生物学科的课时安排都较少,而教学任务依然没减,教育质量(本文来自斐斐课件园)要求更高,因此,如何提高生物课堂教学效率变成一个非常值得探讨的课题。
 一、改变教育观念,是有效教学的关键 
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现在:学生在认知上,从不会到会;在情感上,从不感兴趣到感兴趣。学生的进步不仅限于对课本知识的掌握,还要训练和发展学生思维,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察、分析、综合、归纳和解决问题的能力,从而获得知识技能,情感态度,价值观的和谐统一发展,养成终身学习的良好习惯。 
传统教学在一定程度上存在一定的弊端,教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识,学生很少有机会发表自己的意见。而生本教育把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,使学生学得轻松快乐又成绩优秀,是真正的素质教育,是深入推进新一轮基础教育课程改革的重要手段,生本教育为构建有效课堂、提高课堂教学效率、提高教育教学(此文来自斐斐课件园)质量提供了理论支撑和实践模式。新课程标准把“教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)”改为“学习过程”,与生本理论中“人对知识的获得最终不是依靠教,而是依靠学”的理念是相通的。 
因此,要提高生物课堂的有效性,首先就要求我们改变传统的教育观念,以新课改为背景,以生本为主要手段。 
二、建立融洽的师生关系,是有效教学的前提 
融洽的师生间关系可以让课堂气氛轻松,学生也会更愿意配合教师的教学,因此,要促进学生的自主发展,就必须最大可能创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围,使教学的活动能得到良好的互动,从而创建出有效性的课堂氛围。 
三、充分、合理运用教学常规,提高课堂效率 
加强直观教学,上出生物课堂教学的学科特色。 合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段,展示或再现不同的生物及其生命活动的情况,不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识。
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