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浅谈现代信息技术在美术教学中的促进作用

浅谈现代信息技术在美术教学中的促进作用

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-5-17 21:10:21     阅读:

【摘要】:结合实践,从多媒体在美术教学和美术教研两个方面展开来论述现代信息科技的作用。几年来在美术的教学中运用了现代信息技术,有效提高了美术课堂的教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),实践告诉我合理运用现代信息技术教育,是高效学习美术课的重要途径。
【关键词】:现代信息技术、高效课堂、美术  
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。现代信息技术的运用,解决了美术课前准备的难题,有效提高了学生的欣赏、综合探索的能力。信息媒体技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来“教”与“学”的重大改革,大大提高教学的质量:它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,激发了学生学习美术的兴趣、培养了学生的想象力、收集资料的习惯,提高了创新能力。帮助了教师备课,丰富了教学内容和视觉,拓展了美术的教学空间,同时还在美术教研中发挥了重要的作用。  
一、信息技术在美术教学中的应用  
(一)、运用信息技术可创设精彩纷呈的教学情景
  1、变平面为立体的场景设置 
  多媒体辅助教学可以使平面物象立体化、动态化,非常符合美术学习的认知规律。在美术鉴赏教学中,可利用PowerPoint 、Photoshop、Flash、3Dmax 等软件把平面图片转化成立体动画场景,引人入胜,更能激发学生学习兴趣。例如在学习中国建筑的斗拱时,学生很难理解斗拱的结构和作用,从网上下载了斗拱的立体结构演示图,简单明了,直观且有动感,学生一下子就理解了。 
  2、变无声为有声的情景设置 
  音乐可以深深地打动人的心灵。在美术鉴赏教学中,可以把美术教学与音乐、戏剧等姊妹艺术融合起来,使知识立体化,营造美的氛围。例如在学习《海底世界真奇妙》时,先用PowerPoint把海底生物和海洋音乐进行合成,让学生一边听着音乐一边欣赏海洋生物,好奇之心油然而生,感受神秘的海洋给人带来的那壮观和奇妙感觉。 
  3、“穿越时空”的情景设置 
利用计算机的各类软件对视频进行剪辑,可以创设出“穿越时空”的情景,使学生入境入情。例如在讲《恐龙回来了》这一课时,剪辑侏罗纪恐龙时代的视频片段,先让学生观看生活在天空、陆地、海洋中的各种各样的恐龙,使他们不知不觉的穿越时空,真确直观的感受到了当时恐龙时代的壮观场面。 
所以合理运用多媒体技术,能很好地创设教学情境,激发学生的学习兴趣,对提高美术课堂效率有切实的帮助。好的情境是激发学生兴趣的动力和源泉。多媒体色彩丰富的画面,生动可感的声音,能使凝固在教材中的静态美升华为动态美,即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来,可以全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,引发学生极大的学习兴趣。它可以为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音,色彩鲜明的画面,能够让学生耳目一新,吸引学生积极主动地参与到教学中来。它全方位调动学生的视觉、听觉,使学生的认知渠道多元化,使知识能打破时空的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,使美术课堂教学生动、形象、感染力强,使学生“爱学”、“乐学”。这样既优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)又可以提高教学效率。  
(二)、运用信息技术激发学生绘画兴趣。
布鲁达说:“学习的刺激是对所学材料的兴趣。”教师在课前准备大量不同类型的资料,有视频、音频、文字、图像、动画等,被集成到软件中在电脑多媒体任教师随意使用,学生则可按照教师引导手机信息,可任意选择适合自己个性、兴趣的素材。学生的抽象思维要有一定的感性材料支持。利用多媒体辅助教学,可以给予学生大量的感性材料的支持,使学生容易对知识理解产生兴趣,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。
利用美术学科特点与多媒体技术来激发学生“玩”的兴趣,是保证课堂效率、优化课堂的先决条件。爱玩是儿童的天性,是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明,促进人们素质个性发展的最主要途径是人们的实践活动,而“玩”正是儿童这一年龄阶段特有的实践活动形式。比如《指偶真好玩》一课,通过游戏的方式,在投影下随意地摆出各种各样的指偶,此时的学生一定会随着的教师演示展开联想,并说出自己的思路。相互观摩、表演,快乐无比,在愉悦、兴奋中完成了学习目标。美术这门学科的特性,需要大量的图片欣赏。在欣赏美术作品时,运用多媒体打开课件,鼠标一点,某个画家的代表作

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