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心中有学生,眼中有家长

心中有学生,眼中有家长

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-5-17 21:14:40     阅读:
教师是人类灵魂的工程师,在孩子的成长过程中的作用很大,在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。教师只有不断提高自身的道德素养,才能培养出高素质的人才。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师,都非常重视爱的教育。爱,连母鸡都会。没有爱就没有教育。教师应该如何爱学生呢?在一线的教师, 如何才是有崇高的师德,精湛的业务,对孩子有爱心、耐心和责任心?其实百个人眼中有一百个哈姆雷特,家长对于好教师的评判也有各自的标准。我们作为一线的带班教师,每天在自己的平凡的岗位上默默地付出着,这是爱的奉献!
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。然而,如何爱孩子才科学呢?教育好一个孩子,不仅靠学校和老师,还要靠家庭和父母。当代的教师,与时俱进的教师,除了懂得做到心中有学生,也懂得眼中有家长;注重营造教师与学生平等对话,团结合作的氛围,注重引导家庭积极配合学校开展教育教学(此文来自斐斐课件园)工作,起到齐抓共管的双赢效果。
一、教师心中有学生,就是爱
教师心中有学生,体现在尊重学生的人格;心中有学生,建立于平等的师生关系,不过我们的爱有别于父母对子女的“溺爱”。《三字经》有曰:“子不教,父之过”“教不严,师之隋”。我们努力做到心中有学生,严中有爱。我们心中有学生也不是代表一切随学生所欲,只要学生高兴就好,没组织没纪律。俗话说得好:没有规矩则不成方圆。我们要往“严要求,宽待生”的方向去努力。严是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。
例如:我针对班级不同时期出现的不良情况,适当制定一些科学可行的规章制度,并开心悦城地与孩子们分析问题的正反两面性。拿“文明礼仪”这个方面说吧,我制定了一个“文明小天使”竞争表,每天坚持一进校园就留意观察谁最积极主动跟老师们打招呼,跟同学们打招呼,采取加分制度;拿“课前纪律”这个方面又说,为了稳住孩子们在教室里不乱跑乱叫,也为了尽量减少孩子们因为追逐打闹而受伤,课前训练好几个得力助手,每天课前十分钟为班级同学报听写,并加分奖励,当然,还没成熟的孩子们无论什么政策都有对策的,我们当老师的也不要像盯犯人一样盯着所谓的违反纪律的 “问题生”,只要伸出自己手指看看,很容易就明白了,实际十个手指都有长短的。对于“问题生”教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。我们只要耐心掌控着大部队的正确方向就好了,至于几个掉队的多给及机会和鼓励,慢慢也会追上来的,最终都会淘尽黄沙始得金。
另外,好好利用班会课,及时总结之前的优缺点,并针对性地提出学生易于取得进步的努力目标,每一个目标的提出,杜绝口头说空话,随后要紧跟调查评价。人其实大多数不怕官最怕管的,我们注重加大执行的力度。尽量做到公平公正,鼓励为主,班级里做好人好事的积极性肯定会得到提升的,班级的正能量多了,邪风歪气也自热而然缩小。加分制度还适用于“注意安全、摆齐桌椅、值日负责、听写认真、举手回答、书写端正”等几方面,定期表扬优秀先进的同学。虽然同一个制度,最巧妙之处,为了避免孩子们的审美疲劳,教师还要从不同的加分版本中切换,有利于激发孩子的上进欲望。实际上是在“晋级表”上弄文章:有一级自行车版,二级汽车版,三级火车版,四级飞机板,五级火箭版;有一级种子版,二级树苗版,三级小树版,四级大树版,五级古树版等等。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样,对学生要真诚,以一颗宽容的心去面对学生,真诚地与学生交往,给学生关心和帮助,多点想办法,以实际的行动鼓励学生,看重严格有序的执行评价过程。也就是说只要心中有学生,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系随即就会建立起来了;“亲其师,信其道”,对于老师提出的严格要求也会乐于遵守。
二、教师眼中有家长,就是爱
家长是教师教育活动的合作者。身为教师,特别是班主任,很多时候都要和家长交流,共同探讨如何使孩子成长得更好。那么,教师要好好利用家长这个庞大的助教智囊团,好好与家长沟通,达到自己的教育目的。其中,最关键就是教师的眼中要有家长,摆正教师与家长的位置,教师做到不居高临下,同时引导家长如何正确配合教师开展教育教学(此文来自斐斐课件园)活动。
第一,抓住每次与家长见面的机会,力争给家长留下良好的印象。特别是在家长会上要达到两个目的:一是让家长信服自己。为此,就该精心准备,把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长,并清楚详细地解释为什么要这样做。如:我们班的班训是“我努力我快乐”;目标是“各尽所能,全面发展”;每人每星期坚持做一篇读书笔记;每人带一本课外书(可交换阅读)坚持每天抽时间阅读……等等。并且,讲话做到条理清晰,逻辑性强,具有号召力和鼓动性,让家长对自己所说的话深信不疑,给家长一份信心,让他们相信自己孩子的老师是一位好老师,只有家长足够的信任了自己,他们才会在今后的教育教学(此文来自斐斐课件园)工作中积极配合了。二是让家长敢于接近自己。于是,说话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情,让家长感觉亲切、随和而又热情,并给家长留下联系电话,希望多与家长一起共商育人良策,使每个孩子都能健康成长。这样,就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人,为以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。
   第二,通过各种沟通渠道促进家长们之间团结互助,乐于关心班务。切实可行地挑选家长成员作为班级的“家长助教智囊团”。培养一部分积极的家长带动整体家长一同参与班级的教育教学(此文来自斐斐课件园)工作当中来。如:孩子同桌之间的家长自觉主动地相互关心孩子同桌的学习、作业情况,家长们同学们学习上如遇到困难大胆提出寻求帮助;酝酿好一个团结向上的家长团队,让家长们从中得到进步,收获友谊,并乐此不疲。这一切来源于我们老师不断营造宽松的气氛,以平等的身份、和气的语言与家长交谈,用朋友的方式与家长交谈,就一定能得到家长的理解、支持和配合的。以诚相待,用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与自己合作。
总之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量;同时,我们教师把自己对学生的那份爱心、
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