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人音版八年级音乐《一二三四歌》教案

[日期:2010-10-12 15:30:19] 来源:本站原创  作者:佚名 [字体: ]

关键字: 音乐,教案
一、教学目标
1、  引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道这首歌的音乐体裁。
2、  愿意并积极的参与歌曲的编创活动。
二、教学重点难点
  了解进行曲音乐节奏、结构特征,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具准备
  电子琴、录音机、录音带
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
(一)导入新课
         1、师:又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗?(   )我也非常高兴,将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍
          随老师琴声齐唱《火车来了》  唱完及时表扬
       2、  师:今天这节课,我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》,让我们先来听一听这首歌曲   
.                  完整聆听歌曲录音范唱(板书课题)
(二)学唱体验
     1、  作曲家介绍
这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲,歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗?也是臧云飞做的曲,他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等
     2、  师:我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗?还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的?
 完整播放歌曲录音   听后踊跃举手发言   适时提出表扬
           (慷慨激昂  、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上)
      3、  下面我们再来听一遍歌曲(第一段歌词),同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的? (小组讨论后回答)
      4、  学唱第一段歌词(学生先说每段情绪再学唱) 
           1)、前八小节:铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律,表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。(注意句末的四分休止)
           2)、九——十六小节:先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。(有弹性)
           3)、十七小节至结束(结尾):领唱加伴唱的形式、口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。(拍手学唱  卡准节奏   唱高音时用假声)
    5、跟琴完整演唱第一段歌词
            出现问题及时解决
   6、  学唱第二段歌词
同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配,比较异同直接跟琴演唱第二段歌词
   7、  结尾处的处理演唱
分两声部 领唱加伴唱的形式
(三)、感情升华
师:在学唱过程中,你们看到了解放军具有(    )样的雄心?(    )样的胸怀?
   生回答后 师:让我们体会着“钢枪交个我,二话没说为祖国”的雄心,“三山五岳任我走,四海为家苦为乐”的胸怀,有感情的演唱歌曲。
提醒学生用慷慨激昂的情绪,饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱
(四)、拓展
    歌曲的体裁类型有:颂歌,进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等,你知道这首歌曲属于哪一类吗?(    进行曲 队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?
(五)、编创体验
   1、以小组为单位,为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲
   2、小组展示  评价
   3、个人表现(在同学面自信有感情的演唱歌曲)
(六)、课堂小结
  通过这节课的学习,我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神)什么样的品质?(热爱祖国热爱军营生活的高贵品质)教案《人音版八年级音乐《一二三四歌》教案》,来自斐斐课件园!http://www.FFKJ.Net

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