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北师大版小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思

北师大版小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-5-10 15:02:34     阅读:
教学目标:
1、结合欣赏绘制图案的过程,体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。 
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力,培养良好的情感价值观。
教学重难点:体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
教学方法:讲授法、谈话法
教学设计思路:先让学生充分说出自己的感受,体会平移、旋转和对称在图案中的应用;再让学生模仿画图案,进一步强化感知:美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到;最后引导学生利用平移、对称的现象,探究图案和进行图案设计,获得一种以简驭繁的思想。
教学准备:各种图案、实物图片。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、创设情境,欣赏图案  
1、欣赏美丽的图案,感受图案的美和在现实生活中的应用。  在我们的现实生活中,美无处不在,请同学们欣赏这几幅图案(出示书上的四幅图案),你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗?  
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。  
(1)每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)  
(2)哪幅图案是对称的?(先独立思考后小组交流、汇报。)  “紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。 “风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net得到的。 “雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。 
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?  生活中有这么多美丽的复杂图案,它们都是怎样得到的?  
二、解释画法,动手操作  
1、你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢? 
(1)画出下面图形的对称图形(教材第23页画一画1)。 (学生在书上独立画图,教师巡视。展示学生的作品,请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的,在画图的过程中遇到哪些问题,对称图形有哪些特点。) (设计意图将感知转化为设计理念,亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计,并掌握必要的绘图策略和技能。) 
(2)继续画下去(教材第23页画一画2)。  淘气也画了一幅图案,我们一起来欣赏。他画完了吗?观察图案,它是由哪个简单图形运用什么现象,经过怎样的变化过程得到的。  (学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
3、作品展览、鉴赏  全体同学一起欣赏大家的作品,寻找作品中的平移、对称和旋转现象,并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等,使学生得到美的启示。  (设计意图:引导学生学会利用平移、对称的现象,观察、探究图案和进行图案设计,理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的,获得一种以简驭繁的思想。)  
三、课堂小结  这节课你有什么收获?利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案,广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。
 
教学反思:结合欣赏绘制图案的过程,体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
参与、设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。发展动手操作能力、空间想象力和创造能力,培养良好的情感价值观。

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