《身边的故事》教学设计及课后反思

1.你们组是按怎样的顺序编排作品的？
2.你们组这样编排作品想告诉大家什么？
3.请为你们组选择的事物畅想它的未来。
生：
1.略 
2.略
3.略
五、归纳小结
揭示规律
师：通过刚才对各小组长的采访，我们可以归纳出他们有什么共同点？这说明了什么？ 
生：1.他们都是按照事物演变的历史过程来编排的。
2.这说明了：我们身边的一切都有历史，一切事物都是发展变化的，变化无处不在，无时不有，历史就在我们身边。
六、布置作业
拓展探究
作业一：我们身边的事物有很多变迁的轨迹，我们的学校也在不断地发展变化着。请阅读有关资料并采访有关人员试着完成一篇介绍学校发展变化的短文或办一次介绍学校发展变化的图片展。
作业二：找出你身边除了今天我们所探究的事物之外的其它你最熟悉的一样东西，用自己最喜欢的方式，说说它的昨天、今天和明天。
学生作业题目可自由选择一题，作业完成方式也可以选择，可以单抢匹马，也可以自由组织学习小组完成。 七、教师寄语变化是永恒的，不变的是人类对变化的探索。我们生活在历史的长河中，用我们的实际行动去探索我们身边的一切，开创我们的未来，编写出更多精彩的生活故事！　 
六、课后反思
本节课我采用了合作探究和活动课相结合的教学模式，通过“创设情境、激发探究──设置情境、合作探究──展示成果、评选佳作──交流成果、畅想未来──归纳小结、揭示规律──布置作业、拓展探究”等教学环节，调动了学生学习的积极性，激发了学生的探究欲望，使学生主动参与、乐于学习、乐于探究、勤于动手，使学生在生活中知识得到建构，各种能力得到锻炼、情感得到培养，各种智能得到发展，并获得成功的体验。但由于学生水平的差异，影响到自主学习、合作探究的广度和深度，这将在以后的教学中探索一条适应各层次学生发展的新途径，以适应新课程的要求。
附板书：
身边的故事
生活方面变迁展区　　学习方面变迁展区　　交通工具方面变迁展区　　……

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