《天平的使用》案例及反思

②调：先调节游码至标尺的零刻线，然后调节横梁两端的平衡螺母，直至横梁平衡；
③测：把物体放在天平的左盘里，向右盘里加减法码，直至天平平衡；
④读：读数时，除加砝码的总质量外，千万别忘了还要加上游码对应的质量数。这样，天平使用的全过程总结的条分缕析，既方便记忆，又方便操作，简洁明了。
【学生感想】
上完这节课后，同学们在自己的成长日记中是这样写的：
晓雅同学：天平使用的方法，不仅简单，而且有趣。这节课激发了我学物理的浓厚兴趣。特别是同学们和老师精彩的表演和幽默的话语，让人太出乎意料，让我深感学物理就是这样简单和轻松。中午没休息，本来上课蛮想睡觉的，但现在却全身心的投入到了老师的讲课。
梦媛同学：这节课上得生动形象，我学的很好，理解的深刻，记忆的也十分牢固。
李兴方同学：上了这节课，我有了前所未有的快乐！老师和同学们的表演很有创意，并且说话很风趣。我对物理课产生了浓厚的兴趣。希望老师今后继续这样上课！
冰磊同学：如果你不好好的分析游码这个词的含义，告诉你游码就会像幽魂一样，神出鬼没，琢磨不透。
李建桥同学：注意标尺的每一格是0.2g，所以是能够用游码可以分辨更小的质量。非常重要的一点不要忘记了：在使用天平之前，应该使游码停留在0刻度处。
周亚林同学：天平放在不水平的桌面时，就如人站在楼梯上，一只脚站在上一阶，一只脚站在下一阶不平衡一样，只有让双脚都站在同一级台阶上才舒服。
扬桥同学：先把橡皮放在左盘中，这时就如一位小孩坐跷跷板一样，咚！左边的托盘跌了下去，我再用镊子把砝码放入右盘里。这次课还让我感受到：许多事并不像想象的那么难，再难的事情也是由简单的事叠加而成的。上课前我就在想，没有实验工具，这节课就会枯燥乏味地度过，谁知真的出乎我的意料，这节课上得太开心了！全都*这位太棒的老师呀！
【教师反思】
什么样的课才算是一节成功的好课，很难拿出理性的标准。但学生的成长日记告诉我们，这是一节成功的课。

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